袁乃玉的教育博客【交流使人清醒！】
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安徽省 合肥市
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【教学研究】关于“评课”切入点的几点思考
2009-11-30 21:19:54 阅读(27) 评论(4)
【袁乃玉 09.7.7】
昨晚与朋友聊到评课，共同的感觉是，常见的评课中，基于经验下“就课论课”式的点上分析现象较多，合理运用相关理论作指导的居高临下式的面上阐述现象较少。打一个不恰当的比喻，如果把一节公开课比喻成一个呈现在我们面前的店铺，评课的目的相当于作为代表的我们要对这个店铺的经营作一番指导和点评。如果我们采去的方式是：不自觉地就随着店主走进店里，然后根据自己的经验，挑几件看得上眼的物品夸赞几句，再针对一些看起来不满意的货物，就质地、颜色或是款式等做一番评论后就此结束。如此，虽然评价和建议都有了，但总让人感觉似乎“高度”不够，形成的“影响”也难以深远。试想
【生活随笔】我被流感撞了一下腰！！！
2009-11-4 22:23:06 阅读(107) 评论(21)
流感猛于虎！上周四因为办公室要搬迁，午饭后懒得从打包好的包裹中拿被单，只是和衣躺在沙发上小睡了不到半小时，起来脚下就有凉丝丝的感觉。当时并没有放在心上。但到了晚上感觉似乎有些发热，以自己一向速战速决的方式，我准备到医生哪儿吊水。但妻子说吊水会降低自己的抵抗能力，小症状最好主动抗抗，以增强机体的提抗能力。觉得她分析得有道理，于是就胡乱吃了点药片。第二天虽隐隐觉得不很舒坦，但似无大碍。下午为整理新的办公室忙得浑身湿透，晚上回家就感觉很不对劲，一测体温38.6℃，看来还是要吊水，。。。。未完！
【学习心得】浅析山东省潍坊市新型政校关系的构建
2009-10-31 18:09:02 阅读(53) 评论(6)
合肥市瑶海区教育局 袁乃玉
传统的政校关系是计划经济体制的必然产物，突出的表现是政府力量强，学校力量弱，政府是领导者，学校是被领导者，政府是人财物等教育资源的拥有者和支配者，学校只是使用者和看护者，说到底在这种关系中，政府是主动的，学校是被动的。在这种体制内，一所学校运行的结果很可能就是造就一名"看守"校长，形成一群"传道"教师，培养一代"听话"学生，所谓千校一面就是这种状况的真实写照。在政府和学校这对关系中，政府是主要方面，学校是次要方面，解决这个矛盾，政府必须主动出击。