注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

袁乃玉的教育博客 【交流使人清醒!】

——想明白才能做明白,做明白才会活明白!

 
 
 

日志

 
 

引用 香港教育局长孙明扬谈改革学制必要性  

2010-10-04 11:07:31|  分类: 管理理论与实践 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

 

引用    跑跑懒懒香港教育局长孙明扬谈改革学制必要性

香港特区政府教育局局长孙明扬不久前接受《中国评论》月刊的专访,就香港的学制改革与追求的目标表达看法。《中国评论》月刊七月号以《改革学制培养适应社会需求的人才》为题发表了专访文章,专访全国人大香港基本法委员会委员刘乃强先生主持。文章内容如下:
  香港在去年九月开始实施“三三四”新学制,有数十年历史的中学会考亦会在今年举行最后一届考试。这是一个很重大的转变,在香港有部分市民也尚未完全掌握这种转变的要旨。日前《中国评论》月刊专访了香港特区政府教育局局长孙明扬先生。
  改革学制培养学生学会学习
  刘乃强:“三三四”新学制将对香港的教育体系产生巨大影响,请局长给我们介绍一下其中的要点。
  孙明扬:好,首先我就说一下香港为什么要进行这项学制改革。你知道,香港地少人多,又没有什么别的资源,我们最宝贵的资源就是人才,所以我们最关心的就是,学生念完书后在社会怎么竞争,在全世界怎么竞争--现在很多领域都是全球一体化了,所以我们不得不把眼光放得更远。
  从汇聚人才这方面来看,首先就要从自己做起,那么我们就要问:从前的教育制度,在现时的世界环境下,能否培养出最合适的人才。当然对教育制度的思考也不是现在才开始的,在97年之前有很多前辈就已经开始沿着这个思路在考虑了。
  那时候就觉得,在香港这个开放的社会,如果按照以前的一套教育制度,太早分科、分班、分专业,这样出来的效果反而不是很理想。事关现在的社会不断涌现新需求,已经不是像以前那样,想计划加入那个行业,就传授那些知识给学生。以前文科理科的划分,可谓“泾渭分明”。但是现在有很多传统的知识,在外面可能已没有配对的工种,新的东西难以预测,我们不禁会问,通过传统的教育制度可否培养出所需要的人才呢? 

    面对这样的不可预测性,就需要“返璞归真”,将重点放在培养基本功,打好基础以适应不同行业的需求。所以我们要求学生在新学制下必修四个科目,就是中文、英文、数学和通识。香港在中英文方面的优势得天独厚,我们背靠祖国,面向世界,我们又有英文的传统,因此国际舞台上能够发挥最大的作用--也即是说,最多人讲的两种语言,我们都融入了香港的教育制度之内;然后就是数学,这个是必备的能力;第四个就是通识。通识就是鼓励同学对身边发生的事物产生兴趣,培养学生的观察与分析能力--这个是没有书本教的。比如,现在最热门的话题:一个是世界杯,一个是政改,像世界杯就没有教科书教,政改也一样。
  其实这是一种治学态度和理念,我们现在教学生不仅仅是书本的知识,关键在于要教他们怎样去学习。比如面对新的事物,你怎么应付?你见到新事物的时候,你是怎样将它分类的,或者未分类之前,你如何搜集资料?搜集资料后,就要学会怎么分析,然后自己下结论,再跟朋友、同学、师长讨论。这样,你就经过一个筛选的过程,有了自己的结论,再归纳并介绍给他人,别人可能会跟你辩论,但辩论的过程你又可学会如何表达自己的观点。换言之,整个过程就是要训练学生多角度思考、分析和总结。
  其实,每做一样事情,不外乎都是这么一个过程,当然事情的背景、概念、内容都不一样,但治学态度都是一样的,这也就是我们“三三四”新学制的精神。
  在新学制下,中学由以往的五年,变成初中三年加高中三年,然后大学从三年改为四年,“三三四”就是这么来的。高中除了四个必修科目外,我们同时提供众多的选修科目。
  大学方面也会配合改革,我们鼓励学生在大学第一年不要那么快固定专业,就在像美国读医科,学生的本科就不是读医科的,你可先修毕一个理科学位,再读医科也行;再比如说学生计划读文科,也不妨碍他们在大学一年级的时候读点应用数学之类,将阅历变得更丰富,视野变得更宽广。通识教育属新事物 需经实践提升质素
  刘乃强:新学制在基本上有几个很重要的转变,那么它对学生的要求,与旧学制对学生的要求,有什么不同呢?
  孙明扬:新学制的学生要开放很多了。其实,无论是学生、老师,以至家长都需要时间适应制度上的转变。
  比如通识教育,已经推出来六、七年了,有的学校有先见,他们现时已经做得不错,但对部份学校来说仍属新尝试。以前我们读书,老师的授课主要是单向的,现在慢慢都变成互动。通识老师不是拿著书本教,而是要从日常生活中搜集资料作教材,作提纲挈领的讲解,引导同学学会讨论、归纳和总结。
  传统考试文化根深蒂固 新概念需时消化接受
  刘乃强:那么有一个必须明确的问题,就是最后各科终究都要考试的嘛,考试如何去评核呢?
  孙明扬:公开考试方面,需要顾及很多不同的看法:有人说不要一试定终生,因为难以避免有的学生可能会在一次考试中失手;因此有人认为,公开试之外,应辅以考生平时的成绩作参照。比如美术、音乐等等,不是仅仅凭考试,或者单单奏几段曲,而是要看平时的功课的。
  刘乃强:讲回公开考试的部分,以前的方法有改变,就通识来说,又要你思考,又要你辩论、消化,那么这部分是如何在公开的考试中客观的评核到的呢?
  孙明扬:通识科的评核着重考生的理解和思维能力,亦需识别不同观点背后的价值观,并为自己所持的立场提出理据。至于校本评核则会在老师的指导和持续评估下进行,学生必须在探究过程中展示不同的能力,同时要完成研究报告,提出评鉴和反思。
  刘乃强:即不像以前那么简单,复杂很多了。那么,家长是怎样看待这个新学制的呢?
  孙明扬:对于新学制,的确有部分家长还是不太瞭解其中的变化和理念,他们都有自己的看法。比如说,我们的科举考试延续了几千年,这种考试文化已经根深蒂固,不是那么容易改变的。所以,我们非常着重推广新学制,经常会举办家长讲座,加强彼此之间的沟通。

 文凭试取代中学会考评核 更客观具延续性
  刘乃强:今年是最后一次旧制的考试,新制考试要在2012年了。你对2012第一次新制考试有什么看法和期望吗?
  孙明扬:今年是最后一届中学会考,是完成五年中学课程的公开试,将来学生完成三年初中及三年高中,就会应考新的中学文凭试,第一届在2012年举行。
  文凭试评分方法有所不同,以前会考有合格和不合格,分优良。新学制有五种不同等级,5是最高等级,5*或5**则是最优秀的,每一个级别都有清晰的能力描述,展示该等级的成绩达至那种的能力水平。
  刘乃强:就是说,不像以前会考,每年的“优”都是不一样的标准的。将来不管哪一届的考生,取得哪一级的评分,就代表哪一级的相应能力。
  孙明扬:对。这样的评分标准具延续性,比较准确。所以说,新的文凭试跟会考不能直接比较,因为是不同的东西。
  刘乃强:中学改制刚推行,小学的成果又如何呢?
  孙明扬:学制的改革是十年前开始,我们的改革跟英语国家的教改是一致的,目前我们差不多是做得最彻底的--我们可说是先行者--全世界都没有像我们走得那么前,做得那么深入和广泛。所以,外国很多时候都会参考香港的经验。
  在一些国际的学生能力评核中,我们的成绩是非常好的。总体来看,芬兰一直是名列前茅的,他们资源充足,成绩也好。而香港的成绩,排名紧随芬兰,有某些指标则比芬兰还要好。
  当然,我们不能因此而自满。但我认为,香港的教育按现时改革的模式发展下去,方向应该是正确的。

香港教育局长孙明扬谈改革学制必要性
作者:许文林    文章来源:成长博客    点击数: 5    更新时间:2010-9-14

香港特区政府教育局局长孙明扬不久前接受《中国评论》月刊的专访,就香港的学制改革与追求的目标表达看法。《中国评论》月刊七月号以《改革学制培养适应社会需求的人才》为题发表了专访文章,专访全国人大香港基本法委员会委员刘乃强先生主持。文章内容如下:
  香港在去年九月开始实施“三三四”新学制,有数十年历史的中学会考亦会在今年举行最后一届考试。这是一个很重大的转变,在香港有部分市民也尚未完全掌握这种转变的要旨。日前《中国评论》月刊专访了香港特区政府教育局局长孙明扬先生。
  改革学制培养学生学会学习
  刘乃强:“三三四”新学制将对香港的教育体系产生巨大影响,请局长给我们介绍一下其中的要点。
  孙明扬:好,首先我就说一下香港为什么要进行这项学制改革。你知道,香港地少人多,又没有什么别的资源,我们最宝贵的资源就是人才,所以我们最关心的就是,学生念完书后在社会怎么竞争,在全世界怎么竞争--现在很多领域都是全球一体化了,所以我们不得不把眼光放得更远。
  从汇聚人才这方面来看,首先就要从自己做起,那么我们就要问:从前的教育制度,在现时的世界环境下,能否培养出最合适的人才。当然对教育制度的思考也不是现在才开始的,在97年之前有很多前辈就已经开始沿着这个思路在考虑了。
  那时候就觉得,在香港这个开放的社会,如果按照以前的一套教育制度,太早分科、分班、分专业,这样出来的效果反而不是很理想。事关现在的社会不断涌现新需求,已经不是像以前那样,想计划加入那个行业,就传授那些知识给学生。以前文科理科的划分,可谓“泾渭分明”。但是现在有很多传统的知识,在外面可能已没有配对的工种,新的东西难以预测,我们不禁会问,通过传统的教育制度可否培养出所需要的人才呢? 

    面对这样的不可预测性,就需要“返璞归真”,将重点放在培养基本功,打好基础以适应不同行业的需求。所以我们要求学生在新学制下必修四个科目,就是中文、英文、数学和通识。香港在中英文方面的优势得天独厚,我们背靠祖国,面向世界,我们又有英文的传统,因此国际舞台上能够发挥最大的作用--也即是说,最多人讲的两种语言,我们都融入了香港的教育制度之内;然后就是数学,这个是必备的能力;第四个就是通识。通识就是鼓励同学对身边发生的事物产生兴趣,培养学生的观察与分析能力--这个是没有书本教的。比如,现在最热门的话题:一个是世界杯,一个是政改,像世界杯就没有教科书教,政改也一样。
  其实这是一种治学态度和理念,我们现在教学生不仅仅是书本的知识,关键在于要教他们怎样去学习。比如面对新的事物,你怎么应付?你见到新事物的时候,你是怎样将它分类的,或者未分类之前,你如何搜集资料?搜集资料后,就要学会怎么分析,然后自己下结论,再跟朋友、同学、师长讨论。这样,你就经过一个筛选的过程,有了自己的结论,再归纳并介绍给他人,别人可能会跟你辩论,但辩论的过程你又可学会如何表达自己的观点。换言之,整个过程就是要训练学生多角度思考、分析和总结。
  其实,每做一样事情,不外乎都是这么一个过程,当然事情的背景、概念、内容都不一样,但治学态度都是一样的,这也就是我们“三三四”新学制的精神。
  在新学制下,中学由以往的五年,变成初中三年加高中三年,然后大学从三年改为四年,“三三四”就是这么来的。高中除了四个必修科目外,我们同时提供众多的选修科目。
  大学方面也会配合改革,我们鼓励学生在大学第一年不要那么快固定专业,就在像美国读医科,学生的本科就不是读医科的,你可先修毕一个理科学位,再读医科也行;再比如说学生计划读文科,也不妨碍他们在大学一年级的时候读点应用数学之类,将阅历变得更丰富,视野变得更宽广。通识教育属新事物 需经实践提升质素
  刘乃强:新学制在基本上有几个很重要的转变,那么它对学生的要求,与旧学制对学生的要求,有什么不同呢?
  孙明扬:新学制的学生要开放很多了。其实,无论是学生、老师,以至家长都需要时间适应制度上的转变。
  比如通识教育,已经推出来六、七年了,有的学校有先见,他们现时已经做得不错,但对部份学校来说仍属新尝试。以前我们读书,老师的授课主要是单向的,现在慢慢都变成互动。通识老师不是拿著书本教,而是要从日常生活中搜集资料作教材,作提纲挈领的讲解,引导同学学会讨论、归纳和总结。
  传统考试文化根深蒂固 新概念需时消化接受
  刘乃强:那么有一个必须明确的问题,就是最后各科终究都要考试的嘛,考试如何去评核呢?
  孙明扬:公开考试方面,需要顾及很多不同的看法:有人说不要一试定终生,因为难以避免有的学生可能会在一次考试中失手;因此有人认为,公开试之外,应辅以考生平时的成绩作参照。比如美术、音乐等等,不是仅仅凭考试,或者单单奏几段曲,而是要看平时的功课的。
  刘乃强:讲回公开考试的部分,以前的方法有改变,就通识来说,又要你思考,又要你辩论、消化,那么这部分是如何在公开的考试中客观的评核到的呢?
  孙明扬:通识科的评核着重考生的理解和思维能力,亦需识别不同观点背后的价值观,并为自己所持的立场提出理据。至于校本评核则会在老师的指导和持续评估下进行,学生必须在探究过程中展示不同的能力,同时要完成研究报告,提出评鉴和反思。
  刘乃强:即不像以前那么简单,复杂很多了。那么,家长是怎样看待这个新学制的呢?
  孙明扬:对于新学制,的确有部分家长还是不太瞭解其中的变化和理念,他们都有自己的看法。比如说,我们的科举考试延续了几千年,这种考试文化已经根深蒂固,不是那么容易改变的。所以,我们非常着重推广新学制,经常会举办家长讲座,加强彼此之间的沟通。

 文凭试取代中学会考评核 更客观具延续性
  刘乃强:今年是最后一次旧制的考试,新制考试要在2012年了。你对2012第一次新制考试有什么看法和期望吗?
  孙明扬:今年是最后一届中学会考,是完成五年中学课程的公开试,将来学生完成三年初中及三年高中,就会应考新的中学文凭试,第一届在2012年举行。
  文凭试评分方法有所不同,以前会考有合格和不合格,分优良。新学制有五种不同等级,5是最高等级,5*或5**则是最优秀的,每一个级别都有清晰的能力描述,展示该等级的成绩达至那种的能力水平。
  刘乃强:就是说,不像以前会考,每年的“优”都是不一样的标准的。将来不管哪一届的考生,取得哪一级的评分,就代表哪一级的相应能力。
  孙明扬:对。这样的评分标准具延续性,比较准确。所以说,新的文凭试跟会考不能直接比较,因为是不同的东西。
  刘乃强:中学改制刚推行,小学的成果又如何呢?
  孙明扬:学制的改革是十年前开始,我们的改革跟英语国家的教改是一致的,目前我们差不多是做得最彻底的--我们可说是先行者--全世界都没有像我们走得那么前,做得那么深入和广泛。所以,外国很多时候都会参考香港的经验。
  在一些国际的学生能力评核中,我们的成绩是非常好的。总体来看,芬兰一直是名列前茅的,他们资源充足,成绩也好。而香港的成绩,排名紧随芬兰,有某些指标则比芬兰还要好。
  当然,我们不能因此而自满。但我认为,香港的教育按现时改革的模式发展下去,方向应该是正确的。

  评论这张
 
阅读(179)| 评论(2)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017