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袁乃玉的教育博客 【交流使人清醒!】

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2015年8月9日 -彩信日志  

2015-08-09 11:22:21|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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常作印:教育中的隐性的豆腐渣工程 这几年,天灾不断。地震,矿难,干旱,洪灾,……不断的考验着我们这个民族。但在这些天灾的背后,也暴露出无法回避的人祸,那就是不断被曝光的一个个豆腐渣工程。 显性的豆腐渣工程易于察觉,而隐性的豆腐渣工程则很难被发现。比如,社会教育,学校的教育管理,教师的知识精神结构,家长的文化教育结构,…… “社会即学校,生活即教育”。我们的教育,一是父母的教育;二是学校的教育;三是社会的教育。这三种教育三位一体,犹如三根巨柱,支撑起完整的教育大厦。日本明治时期的思想家教育家福泽谕吉认为,只靠学校教育,不顾家庭、社会教育,犹如“枯木求花”,而“社会恰似德、智教育的大教场,站在这一教场中看区区之学校,不管其有何种之学制,何种之教则,其教育只能左右人心之一部而已”。但现在的社会教育并没有尽到应尽之责,孩子所接触的整个社会环境都在恶化。教育的三个巨柱已烂一根,大厦岂不岌岌可危乎?看来,这也是我们制造的另一豆腐渣工程。 许多地方的中小学,穷得只剩“分数”。为了追求升学率,在课程的开设上“偷工减料”,往往把国家规定的一些音美劳等课程随意的减除,造成我们的教学畸形的发展。我常想:这难道不是在制造豆腐渣工程吗?更有甚者,违背人性,完全按照驯兽的方法办教育,把学校办成“牢狱”“屠宰场”,还美其名曰“教育创新”。这种涂脂抹粉的豆腐渣工程更值得警惕!

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